思澄堂90周年系列活动之《吕底亚团契创新思维分享会》侧记
供稿：HZSCT.ORG / 蒋翔 发表于：2017-07-18
为纪念90周年，7月15日礼拜六吕底亚工商团契在思澄堂小礼堂举办《创新思维》分享会，本次分享会邀请来了上海交通大学百年财富后EMBA总裁讲师王华峰教授。
今天，王教授通过不同的维度为我们解析以色列犹太人广度、深度和高度的“创新思维”和“教育理念”，带我们走进圣经上用“牛奶和蜜”来形容的以色列犹太民族，了解犹太人对圣经的理解到犹太人在全球经商的影响力。
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基督徒王华峰教授：
上海交大百年财富后EMBA总裁班讲师
上海爱临华教育科技机构负责人
上海广播电台浦江之声“悦读60分”节目嘉宾
《犹太人创新思维》导师。
曾在500强的必和必拓工作，现在从事犹太教育和犹太创新思维的授课分享。
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时间来到下午2点，在本堂郭翔弟兄带领敬拜和祷告中开始了本次王教授的分享会。
在人类世界的舞台，犹太人无疑是对世界和人类做出贡献最多的一个民族。以色列这个国土面积只是比杭州城略大一些、据不完全统计犹太民族人口在1400万，仅占世界人口的0.3%（以色列国本土居住800多万，其中犹太人600多万，阿拉伯人100多万，其余的迁徙在世界各地），如此小的国，如此少的人口，可在世界上有名的科学家、企业家、金融家、哲学家中的比例却异常的高。比如门德尔松、马克思、海涅、玻尔、弗洛伊德、爱因斯坦等许许多多的文化巨人都是犹太人，世界最大的社交网络FACEBOOK创始人马克扎克伯格、最领先的搜索公司GOOGLE的佩奇、电脑硬件最核心的“英特尔”创始人格鲁夫等等都是犹太人。
以色列国土面积2.5万多平方公里，大部分为戈壁荒漠及石漠高山，自然降雨量及自然淡水资源极其缺乏，地下水又大多数为苦咸水。就凭这些对农业来说非常恶劣的条件，犹太人凭借自己的智慧创造了又一奇迹，如今以色列农业产品占据了40%的欧洲瓜果、蔬菜市场，并成为仅次于荷兰的欧洲第二大花卉供应国。
如今的以色列特拉维夫也是世界上唯一一个模仿“美国硅谷”的成功案例，在别人做不到的事情，犹太人做到了，成功不是偶然，在具备方方面面的基础上成功对于他们来说成了必然。
美国前总统罗斯福曾这样感叹：“影响美国经济的只有200多家企业，而操纵这些企业的只有六七个犹太人。”
美国《福布斯》杂志2012年美国富豪排行榜显示，前40名富豪中有21名是犹太人。因此，在美国流传着一个笑话：犹太人不仅“控制”着华尔街，“统治”着好莱坞，甚至“操纵”着美国的新闻媒介，甚至美国总统也是犹太人选出来的。
太多太多的案例印证了犹太人为世界和人类所做的贡献之大是任何一个国家和民族无法比拟的，犹太人也是历史上获得诺贝尔奖项最多的民族（22%得奖人是犹太人，其比例是其它民族的100倍之多）。
通过王教授对以色列的了解，王教授又同时向我们牵引出另一个更深层次的问题：关于成功的奥秘？——犹太人的教育！以色列人自幼就开始实施的一套成功的教育模式。
人类IQ指数的差异，彰显了上帝创造人类的丰富性，从以下统计数据中可以看出我们中国人的先天性优势，却没有得到好的发挥。
IQ调查数据：欧洲人（100），爱斯基摩人（91），东南亚人（87），美洲本土印第安人（87），太平洋诸岛土著居民（85），南亚及北非人（84），撒哈拉非洲人（67），澳大利亚原著民（62）。而人种智商最低地区是南非沙漠高原的丛林人和刚果雨林地区的俾格米人，平均智商为54。
日本人，韩国人和我们中国人指数最高（平均值105）。
再看一个数据：
各国人民的平均学习时间：荷兰人学习时间4小时20，以色列5小时，日本6小时20，韩国8小时。中国人工作时间最长，学习时间最长，智商比别人高，收入是人家的几分之几，这是值得我们反思的问题。
接着继续看犹太人的教育：
“你要保守你心，胜过保守一切，因为一生的果效，是由心发出。（箴言4章23节）”熟读圣经的犹太人很注重“修心”，在犹太人看来：修心齐家定天下也是从小对自己的要求，犹太人把圣经的教导融入到教育当中，“尽心尽力，爱你的神，爱你的邻舍，爱人如己”这是以色列的教育大纲。
以色列人教育的出发点是用摩西的眼光，用大卫的眼光来看世界，教育孩子开局就要站在一个高度上，从小用就把孩子当作王子和公主的身份训练他们，并从小为孩子祝福，当孩子出门的时候，父母会跪下来为孩子祝福，对男孩子说愿你如玛拿西（约瑟的长子）、以法莲（约瑟的次子）；对女孩子会说愿你如萨拉（亚伯拉罕的妻子）、利百加（以撒的妻子）。
犹太人是非常注重“人才”的训练，属灵的高度，属灵的“观察”，犹太人从小就意识到“把神的话刻在心板上"。他们对圣经非常熟悉。很注重“观察”，认为真正的高手，创业家，都是有观察能力的人，从小培养孩子的观察和感知。犹太人从小的教育就注重实践，通常上课的时间不会太长，会将大部分时间给孩子们去实践。
说到这里，想在以后的事业中越做越好，自己变得越来越强大，王教授推荐了一本书“彼得德鲁克”——美国管理学大师！
犹太人尤其重视培养孩子独立思考的能力，会要求孩子多提问。孩子在很小的时候，长辈就会经常提一些在孩子看来莫名其妙的问题，孩子们则在不断尝试解决问题的过程中成长。到了上小学时，家长会培养孩子每天问10个以上他不懂的问题。如果别人的回答不能令他满意，就要自己去找出答案。犹太人的学习是在提问开始的，提问能带来思考、反思和好奇心，他们认为对大脑的不利用，才是最大的浪费，要养成有深度的思考，犹太人的思维训练：要求有广度，有深度，多讨论，多碰撞，教导儿女学习圣经的责任，并教导他们不怕输，跌倒了再来的精神，其实犹太人并没有什么创新的套路和捷径，创新一方面是圣灵的感动，另一方面是大胆的尝试。
犹太人被称之为“智慧的民族”或“书的民族”，犹太人读书量非常的高，人均读书量64本/年（中国人均读书仅为4.3本，韩国11本，法国20本，日本40本），同时犹太人会花三分之一的时间学习历史，熟读历史的好处是可以避免很多弯路！
犹太人从小鼓励孩子们“读小说，写诗歌”的习惯，诗歌可以调动一个人的喜怒哀乐和激情，情感的表达可以从小培养一个人慢慢建立自信心和强大的内心，自信心越来越强随之而来的就是学习能力愈来愈强，他们相信内心的强大是决定一个人的未来。在以色列人的孩子没有叛逆期，孩子跟父母的沟通是非常流畅的，有任何问题都可以跟父母之间沟通解决。
王教授介绍到这里，突然问我们是否知道今天有哪些地方成为犹太人的旅游热门目的地？他告诉我们原来是中国、印度等地。不禁感叹犹太人对时事热点的敏感性，探索的实践和不断学习的精神，当下的热点在哪里，就去哪里旅游，旅游对于他们来说不单单只是放松和游玩那么简单，而且也真正做到了“读万卷书行万里路。”
2个半小时候的分享，王教授从广度和高度等不同维度来分析以色列人给我们的一个值得我们效法的景象，犹太人用神的话语——《圣经》成为所有事情的根基。王教授说，看看我们周围同是东亚的国家-日本，虽然从民族情节上并不喜欢日本，但日本人身上有很多值得中国人去学习的地方，日本人还有一个很明显的优点：他们会不断像强者学习对方的长处，并付诸于实践。不得不承认，中国与日本的差距越来越远，客观分析是有原因的，这是我们中国人值得反思的。王教授还提醒我们少读伪知识，多读历史，推荐阅读：历史、文学、哲学类的书籍，扎根圣经的去阅读，无论面对任何书籍都可以以批判的态度去消化。做一个有观察、有思考、有祷告的基督徒企业家，不会错过神在任何时候给我们的时机，同时教育我们的子女，效法犹太人的优点，成为一名卓越的人，荣耀神。
分享会进入最后提问环节，很多弟兄姐妹提出了许多宝贵的问题，王教授都一一耐心的对他们做出解答。还告诉我们犹太人从来不鼓励孤军奋战！以色列是注重群体的，要找到终身的学伴和老师，他们始终活在群体当中的。鼓励大家：用看待王子和公主的眼光看待周边的人，你会找到有价值的群体，不管怎么样，现实不会把我碾压，都将成为我们的养分！你看大卫打败歌利亚，也是一步一步的练出来的。
分享会最后，王教授给了我们一个“使命”为命题，来好好思考我们今天所处的环境：
1、要为什么样的人群服务
2、我所服务的人群所在乎的价值（他们的需求）
3、神给了我什么样的才干去创造什么样的价值
4、我和谁一起该如何完成这个伟大的使命
5点多一点，结束了本次分享会，听了王教授的分享每个人都表示受益匪浅，会后团契的弟兄姐妹还不断的在微信群里发表自己的感悟和收获。
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