点击进入阅读该章节 经文: 雅各仍旧行路,神的使者遇见他……雅各说:“求你救我脱离我哥哥以扫的手,因为我怕他来杀我。”……有一个人来和他摔跤,直到黎明……那人说:“你的名不要再叫雅各,要叫以色列,因为你与神与人较力,都得了胜。”……雅各给那地方起名叫毗努伊勒,意思说:“我面对面见了神,我的性命仍得保全。”(参创世记32:1-32) 导读: 雅各在归乡途中因恐惧以扫的报复而陷入挣扎,却在雅博渡口经历与神“摔跤”的深刻相遇。这次相遇显明神的塑造之工:祂允许人经历危机,为要破碎人的自恃,赐下新的生命身份(以色列)。信徒当学习在软弱中转向神,接纳祂的“击打”为祝福的通道。 默想经句: “你的名不要再叫雅各,要叫以色列,因为你与神与人较力,都得了胜。”(创世记32:28) 引导问题: 1.雅各的“摔跤”象征生命被神破碎与更新,你是否有需要交托给神的“自我掌控欲”? 2.面对人际关系中的积怨(如以扫与雅各),你如何以“毗努伊勒”的经历为起点寻求和解? 点击进入阅读该章节 经文: 耶稣在会堂医治手枯的人,法利赛人窥探是否在安息日治病……耶稣设立十二门徒,差他们传道……众人议论祂被鬼附,耶稣回应:“凡亵渎圣灵的,永不得赦免。”(参马可福音3:1-35) 导读: 本章展现耶稣对传统宗教框架的突破:祂以安息日医治行动彰显神国的优先性,呼召门徒建立新群体,并直面毁谤者。耶稣对“亵渎圣灵”的警告提醒信徒:信仰的核心是承认神的作为,而非固守规条。门徒的蒙召与亲属的误解(“祂癫狂了”)亦挑战我们为信仰付代价。 默想经句: “若一家自相纷争,这家就站立不住。”(马可福音3:25) 引导问题: 面对家人或朋友对信仰的不理解,你如何以智慧与忍耐活出见证? 点击进入阅读该章节 经文: 以斯帖俯伏在王脚前流泪恳求废除哈曼的恶谋……王将戒指赐给末底改,准犹大人自卫……谕旨传出,犹大人欢喜快乐,设筵庆祝。(参以斯帖记8:1-17) 导读: 本章是神拯救计划的显明:以斯帖与末底改运用王的权柄颁布新谕旨,翻转灭族危机。神的护理并非直接介入,而是借人的智慧与勇气成就。信徒当学习在恩典的时机中主动承担责任,并明白真正的胜利需以感恩回应,而非止于自保。 默想经句: “末底改穿着蓝色白色的朝服……城中的犹大人都欢呼快乐。”(以斯帖记8:15) 引导问题: 1.神赋予你哪些资源(如职位、恩赐)?你如何善用这些资源成为他人的祝福? 2.当危机解除后,你是否像犹大人一样以感恩的心纪念神的作为? 点击进入阅读该章节 经文: “没有义人,连一个也没有……世人都犯了罪,亏缺了神的荣耀……如今却蒙神的恩典,因基督耶稣的救赎,就白白地称义。”(罗马书3:10-24) 导读: 保罗彻底打破人的自义幻想,指出全人类在神面前的罪性,同时宣告因信称义的恩典之路。本章强调:律法的功用是显明罪,而非提供救法;基督的救赎是唯一根基。信徒当以谦卑领受恩典,并在生活中活出“白白称义”带来的自由与责任。 默想经句: “因为世人都犯了罪,亏缺了神的荣耀;如今却蒙神的恩典,因基督耶稣的救赎,就白白地称义。”(罗马书3:23-24) 引导问题: 1.如何更深刻体会“白白称义”的恩典? 2.认识到“世人都是罪人”的事实,如何影响你对待未信者的态度与方式?
读经说明
本年度采用“麦琴全年读经计划”,该计划是由19世纪的苏格兰牧师罗伯特·默里·麦琴(Robert Murray M’Cheyne)所制定的。该计划的特点如下:
读经内容与频率
■ 一年读完一遍旧约:旧约从创世纪到历代志下共有403章,每天读一章,遇到篇章短的要读两章,在365天内读完
■ 一年读完两遍新约:新约从马太福音到启示录,再加诗篇共有410章,也在一年内读完。此外,从使徒行传到启示录,再加诗篇和四福音共410章,也在一年内读完
■ 一年读完两遍诗篇:诗篇作为旧约的一部分,会在两次新约的阅读中被重复阅读,将诗篇纳入新约阅读的安排,主要是考虑到诗篇在新约中的重要地位和引用频率,以及它对理解新约内容的辅助作用。通过这种安排,可以让读者更深入地体会诗篇与新约之间的联系,更好地理解新约作者引用诗篇的用意,从而更全面地领悟圣经的整体信息。
播音:宋晓锋
编辑:融媒体
初审:阿 颖
复审:蒋 翔
终审:黄明科